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发布时间:2020-07-08   来源:澳门威尼斯人网站大全 作者:左文亮
   

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1932年上半年,段德昌率领红9师,采取游击战和运动战相结合的方法,连续取得了龙王集、文家墩、新沟嘴等战斗的胜利,保卫和扩大了苏区。是年秋,由于“左”倾冒险主义的错误指导,未能挫败国民党军第四次“围剿”,第3军被迫离开洪湖苏区。他率领红9师担负阻击、断后等艰巨任务,经豫西南、陕南、川鄂边,转战3500余公里,于12月下旬到达湘鄂边。在此期间,他坚决反对“左”倾冒险主义的领导,1933年在“肃反”中遭诬陷,5月1日被杀害于湖北巴东县金果坪江家村,年仅29岁。中华人民共和国成立后,毛泽东主席为其亲属签发了中央人民政府第一号《革命牺牲军人家属光荣纪念证》。

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高校学风建设是一项面广量大的基础工程和系统工程。学风建设不仅涉及到每个个体,而且与学校的历史积淀、文化传统、管理体系和社会影响密切相关。优良学风的形成需要凭借学校和其他方面的引导和推动,需要纳入高校日常管理的各个环节,在学校内部形成一个全方位的支持环境,减少推诿、敷衍、扯皮、相互指责的现象;同时,社会对学习的认识及其所持的各种价值观念不可避免地会对高校学风的形成产生一定的影响。因此,高校在推进学风建设的工作中,在抓好内部环境的同时,还必须充分关注社会因素,因势利导,利用时代发展所出现的一些积极因素,提高学风建设的工作成效。学风建设的系统性还体现在学风建设的体系上。学风建设体系主要包括学风建设的目标体系、内容体系、保障体系、反馈体系和考评体系五个方面。具体说来,主要包括学校在不同时期学风建设目标和发展规划的制订;各部门在学风建设中的任务和职责,以及落实学风建设发展规划的实施意见和办法;师生员工在学风建设中的地位、作用和所承担的义务及其应该享有的权利;对学风建设有较强指导作用和可操作性的评价指标体系;等等。每一个方面的工作都可能会影响到高校学风建设的整体效果,因此,高校在推进学风建设时,必须从全局出发,分阶段设计、分序列管理、分层次要求,使学风建设取得实效。

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